青島市中小學(xué)生涯教育的指導(dǎo)意見（試行）

加強中小學(xué)生涯教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措，現(xiàn)就加強青島市中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校，以下同）生涯教育工作提出以下指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基、激發(fā)學(xué)生潛能為宗旨，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念和價值觀，培養(yǎng)自主發(fā)展的意識和能力，立足于學(xué)生對未來生涯的展望，指導(dǎo)學(xué)生為未來的職業(yè)和人生發(fā)展做好準(zhǔn)備。

二、基本原則

（一）科學(xué)發(fā)展原則。堅持從經(jīng)濟社會發(fā)展以及學(xué)生自身實際出發(fā)，著眼學(xué)生的終身發(fā)展，遵循學(xué)生身心發(fā)展和生涯發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生發(fā)展的連續(xù)性，尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異性，循序漸進開展有針對性的生涯發(fā)展指導(dǎo)。

（二）學(xué)生為本原則。尊重學(xué)生主體地位，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)全面認識自我，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃、自主發(fā)展的能力。通過開展生動活潑的教學(xué)與實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生通過社會實踐與職業(yè)體驗，堅定理想信念，豐富職業(yè)興趣，增強自主選擇和創(chuàng)造人生的信心和能力。

（三）協(xié)同開放原則。生涯教育應(yīng)貫穿學(xué)校教育教學(xué)和管理

服務(wù)的全過程，融入課程教學(xué)、實踐體驗、實訓(xùn)實習(xí)、校企合作、校園文化活動和學(xué)生日常管理中，融入校外教育和家庭教育全過程，協(xié)同推進，整體實施。

三、總體目標(biāo)

基本形成中小學(xué)有機銜接、適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展需要的生涯教育內(nèi)容體系，構(gòu)建形式多樣、具有青島特色的生涯教育服務(wù)體系，建立系統(tǒng)、多元的生涯教育保障體系，增強中小學(xué)生生涯規(guī)劃的意識和能力。

(一)小學(xué)。側(cè)重生涯啟蒙。主要通過觀察、模仿、游戲體驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的興趣愛好，初步建立自我認知，從常識層面了解社會常見職業(yè)及需求,提高自我管理和人際交往的能力，建立對未來的好奇與向往，樹立正向的生涯信念。

(二)初中。側(cè)重生涯探索。主要通過課程與活動實施，以綜合實踐活動及地方課程為載體，結(jié)合班會課、高中學(xué)校校園開放日、職業(yè)體驗、社團活動等活動，促進學(xué)生拓展自我認識，基于對職業(yè)角色的體驗與認知進行探索嘗試，初步形成參與社會活動的意識,培養(yǎng)積極的生涯態(tài)度,面對普職分流，做好升學(xué)與專業(yè)選擇規(guī)劃。

（三）普通高中。側(cè)重生涯規(guī)劃。主要通過課程與活動實施，以志愿服務(wù)（公益勞動）、社會課堂、研究性學(xué)習(xí)、社團活動等學(xué)習(xí)實踐活動為載體，深化學(xué)生的自我認知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)業(yè)選擇的信心和能力，增強學(xué)生參與實踐和適應(yīng)社會的意識與能力，提高學(xué)生的生涯決策和管理能力，為終身發(fā)展奠基。

（四）中等職業(yè)教育。側(cè)重職業(yè)規(guī)劃。主要通過課程與活動實施，以志愿服務(wù)（公益勞動）、社會課堂、社團活動、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客、實習(xí)實踐等活動為載體。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃管理學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯的意識和能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社會參與及適應(yīng)能力，培育學(xué)生的工匠精神和質(zhì)量意識，為融入社會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

四、主要任務(wù)

中小學(xué)生涯教育的主要內(nèi)容包括自我認識、社會理解、生涯規(guī)劃三個方面。

（一）自我認識。指導(dǎo)學(xué)生探索了解自身的興趣愛好、能力特長和個性特征，發(fā)展積極的自我概念和生涯規(guī)劃意識，提升自我調(diào)控、人際交往和社會適應(yīng)能力，并在不斷成長中形成健全的人格，樹立正確的人生理想和價值信念。

（二）社會理解。指導(dǎo)學(xué)生增強社會意識、社會理解和社會責(zé)任感，認識個人與社會、學(xué)業(yè)與發(fā)展、當(dāng)下與未來的關(guān)系，了解社會角色、社會分工的發(fā)展動態(tài)及不同職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)要求，形成對社會各行各業(yè)的尊重與理解。

（三）生涯規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生在充分的自我認識和社會理解的基礎(chǔ)上，掌握學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃的主要方法，綜合各類信息，平衡個人發(fā)展和社會發(fā)展的需求，制定適合自己的學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和計劃，初步設(shè)計合理的職業(yè)和人生發(fā)展路徑，并能夠根據(jù)個性成長變化與客觀現(xiàn)實適當(dāng)調(diào)整與適應(yīng)。

1.小學(xué)

（1）指導(dǎo)孩子探索和發(fā)展自身的興趣愛好、能力特長和個性特征，接納自己，建立自信。

（2）指導(dǎo)學(xué)生理解和適應(yīng)規(guī)則，學(xué)習(xí)管理自己的學(xué)習(xí)和生活，與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系。

（3）指導(dǎo)學(xué)生了解常見的行業(yè)分工及內(nèi)容，明確職業(yè)多樣性和必要性，形成積極向上的勞動觀。

（4）指導(dǎo)學(xué)生積極參與家庭、班級和社區(qū)事務(wù)，承擔(dān)力所能及的任務(wù)，獲得對社會和生活的真切感受和理解，感知健康正向的職業(yè)道德規(guī)范。

2.初中

（1）指導(dǎo)學(xué)生充分了解自身興趣愛好、能力特長和個性特征，知道自己的優(yōu)勢和不足，建立發(fā)揮優(yōu)勢、激發(fā)潛能的信心。

（2）指導(dǎo)學(xué)生了解感興趣的職業(yè)對人才知識技能的要求，有針對性地完善知識結(jié)構(gòu)和豐富技能儲備，設(shè)立和管理自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生主動了解和體驗與自己興趣、專長相關(guān)的典型行業(yè)，明確職業(yè)的內(nèi)涵和要求。

（4）指導(dǎo)學(xué)生了解升學(xué)、發(fā)展的多樣化途徑，就生涯發(fā)展做出初步的分析和決定。

3.普通高中

（1）指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)勢短板等，認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，準(zhǔn)確定位自身角色。

（2）指導(dǎo)學(xué)生了解高中課程設(shè)計、學(xué)科知識體系和專業(yè)選考要求，明確個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇適合的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平。

（3）指導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的基本情況和發(fā)展前景，將個人志向與國家、社會的發(fā)展趨勢及需求相結(jié)合，形成適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

（4）指導(dǎo)學(xué)生了解高等院校專業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，正確處理個人興趣特長與社會需要的關(guān)系，科學(xué)合理確定專業(yè)志愿和升學(xué)途徑。

4.中等職業(yè)教育

（1）指導(dǎo)學(xué)生進行生涯規(guī)劃，認識自我，了解社會，了解專業(yè)和職業(yè)，增強職業(yè)意識，樹立正確的勞動觀和職業(yè)觀，增強學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)的自覺性，培育工匠精神。

（2）指導(dǎo)學(xué)生制定個性化的發(fā)展方案，解決學(xué)生在學(xué)業(yè)、情感、人際方面的困惑，提高學(xué)習(xí)和擇業(yè)過程中的抗挫折能力和適應(yīng)能力。

（3）指導(dǎo)學(xué)生了解升學(xué)和就業(yè)信息，樹立職業(yè)法律法規(guī)意識，掌握求職技巧，疏導(dǎo)求職心理，促進順利就業(yè)，并開展就業(yè)后的跟蹤指導(dǎo)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生了解國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑和方法，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

能力。

五、實施途徑

（一）開齊開好課程。小學(xué)、初中統(tǒng)籌使用綜合實踐活動、勞動與技術(shù)、心理健康教育課時，安排好生涯教育課程與活動；其中，初中九年級《人生規(guī)劃》每周一課時。普通高中落實《山東省普通高中2017級學(xué)生課程實施指導(dǎo)意見》中“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)共計4學(xué)分，其中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程1學(xué)分，職業(yè)體驗活動3學(xué)分，重點在高一、二年級實施，每周安排1課時或統(tǒng)籌使用”的相關(guān)要求。中等職業(yè)學(xué)校按照《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》（教職成〔2008〕6號）中在“一年級第一、第二學(xué)期分別開設(shè)32-36學(xué)時的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律必修課”等相關(guān)規(guī)定。

（二）組織生涯教育活動。中小學(xué)要通過主題班會、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、社會課堂、社團活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、專家報告、校友講座等形式，開展豐富有效的生涯教育活動。深入推進與高校、科研機構(gòu)聯(lián)合育人工作,邀請專家定期為學(xué)生作專業(yè)輔導(dǎo)講座，倡導(dǎo)學(xué)生跟隨導(dǎo)師開展科技實驗和研究項目。

（三）開展職業(yè)體驗。區(qū)市、中小學(xué)要與行業(yè)、協(xié)會、高校、科研機構(gòu)等合作，建立學(xué)生生涯教育實踐基地和高校專業(yè)認知基地，為實施生涯教育提供豐富的實踐平臺。中小學(xué)要積極發(fā)掘校內(nèi)資源，將學(xué)校的班級管理、社團活動、校園特色活動等作為校內(nèi)職業(yè)體驗的載體；拓展校外渠道，加強與黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、高校、科研機構(gòu)、社會組織等聯(lián)系協(xié)作，發(fā)揮好家長的資源優(yōu)勢，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的職業(yè)體驗活動、社會實踐活動，增強學(xué)生的職業(yè)認知。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢和特色，開發(fā)職業(yè)體驗課程，研究制定職業(yè)體驗活動方案，配齊配足師資，積極主動承接不同層次的職業(yè)體驗活動。

（四）提供生涯發(fā)展輔導(dǎo)。中小學(xué)要發(fā)揮好全員導(dǎo)師制的作用，組織開展具有共同生涯需求的團體輔導(dǎo)以及針對學(xué)生個性差異的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決生涯規(guī)劃中遇到的實際問題和思想困惑。

（五）建立學(xué)生成長檔案。中小學(xué)要結(jié)合學(xué)生成長記錄、綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)為學(xué)生建立生涯發(fā)展檔案，及時記錄學(xué)生的生涯發(fā)展情況。有條件的學(xué)?？山柚茖W(xué)的測量量表等專業(yè)手段，了解學(xué)生生涯發(fā)展傾向。測量的選擇和實施應(yīng)當(dāng)科學(xué)規(guī)范，為學(xué)生生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃提供參考。

（六）提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。中小學(xué)通過組織開展校內(nèi)外的模擬類活動和實踐類活動，為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)及服務(wù)，鼓勵中學(xué)生特別是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，根據(jù)自己的優(yōu)勢、特長和社會需求，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

（七）開展家庭教育指導(dǎo)。區(qū)市、中小學(xué)應(yīng)將生涯教育融入家庭教育指導(dǎo)，通過家長學(xué)校、家長委員會等陣地、“家長大課堂”“家長面對面”等形式，指導(dǎo)家長了解生涯教育的理念與方法，引導(dǎo)家長尊重學(xué)生的個性特長、成長規(guī)律和發(fā)展需求，幫助孩子科學(xué)設(shè)計生涯規(guī)劃，形成生涯教育的家校合力。

（八）營造良好的環(huán)境氛圍。各級教育行政部門要主動加強

與社會各界、新聞媒體的溝通與協(xié)調(diào)，充分調(diào)動各方面積極性，在全社會營造有利于生涯教育發(fā)展的良好氛圍。中小學(xué)要提供生涯教育的物化環(huán)境，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教室、生涯文化長廊等，通過海報展板、數(shù)字化交互手段、微信公眾號等形式向家長和學(xué)生廣泛宣傳。

六、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。積極構(gòu)建大中小各學(xué)段縱向銜接、課內(nèi)課外網(wǎng)上網(wǎng)下橫向貫通、學(xué)校家庭社會三位一體的生涯教育機制。廣泛利用社會資源，廣泛開展國際交流，廣泛拓展人力資源、場地設(shè)施、活動形式、體驗內(nèi)容和指導(dǎo)方式等。各級教育行政部門、中小學(xué)要成立生涯教育工作、研究指導(dǎo)機構(gòu)，配備生涯教育專職教研員，做好生涯教育研究指導(dǎo)工作，確保中小學(xué)生涯教育有效開展。

（二）加大經(jīng)費投入。市本級安排專項經(jīng)費支持保障市級層面生涯教育工作及活動開展。各區(qū)市將生涯教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，安排專項經(jīng)費用于本級支持中小學(xué)開展生涯教育工作。中小學(xué)要為生涯教育工作提供必要的經(jīng)費保障。積極拓寬資金來源渠道，鼓勵個人、企業(yè)或社會團體等捐贈或設(shè)立專項基金。

（三）加強隊伍建設(shè)。區(qū)市、中小學(xué)要配備結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專、兼職指導(dǎo)教師，聘請具有相關(guān)職業(yè)背景和豐富實踐經(jīng)驗的能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、學(xué)生家長擔(dān)任指導(dǎo)工作。普通高中建立和普及生涯發(fā)展導(dǎo)師制。建立生涯教育指導(dǎo)骨干教師隊伍，納入青島市名師培養(yǎng)序列，建立培養(yǎng)人選工作室。建立市、區(qū)市、學(xué)校三級生涯教育教研制度，健全生涯教育教師定期培訓(xùn)機制，打造專業(yè)化中小學(xué)生涯教育教師隊伍。

（四）加強科學(xué)研究。重視生涯教育的課題研究，加快推進生涯教育課程體系和評價體系建設(shè)，建立生涯教育專家及課程資源庫。充分利用高校、科研院所、專業(yè)服務(wù)機構(gòu)的專家資源，探索開發(fā)青島市生涯教育課程體系和評價體系。鼓勵和支持中小學(xué)生涯教育課題研究和課程資源開發(fā)。

（五）強化督導(dǎo)評價。各級政府教育督導(dǎo)部門將生涯教育工作開展情況納入教育督導(dǎo)評估內(nèi)容。各級教育行政部門將生涯教育工作納入對中小學(xué)績效考核評價指標(biāo)體系，建立健全中小學(xué)生涯教育規(guī)范化、專業(yè)化的長效監(jiān)督評估機制。