各區(qū)（市）教體局、財政局、人力資源社會保障局，市教育局直屬各單位，有關(guān)民辦學(xué)校、行業(yè)辦學(xué)校：

教師是教育發(fā)展的第一資源。為支持全市廣大教師持續(xù)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，根據(jù)教育部等八部門《關(guān)于印發(fā)新時代基礎(chǔ)教育強師計劃的通知》（教師〔2022〕6號）、中共青島市委 青島市人民政府《關(guān)于全面深化新時代全市教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（青發(fā)〔2019〕17號），現(xiàn)就全面推進中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校）教師隊伍梯隊發(fā)展提出如下意見。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大及歷次全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實全國教育大會精神，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，適應(yīng)新時代教育高質(zhì)量發(fā)展對教師隊伍建設(shè)的要求，抓牢教師思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)，打造高質(zhì)量教師發(fā)展體系，全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。

（二）工作原則。堅持教育者先受教育，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，開展中小學(xué)教師隊伍梯隊建設(shè)。以“教師為本、產(chǎn)出導(dǎo)向、分類施策、梯次推進、持續(xù)提升”為基本工作原則，把持續(xù)提升教師專業(yè)素質(zhì)能力作為關(guān)鍵目標，推動全體教師持續(xù)提升，名優(yōu)教師不斷涌現(xiàn)。堅持鼓勵競爭與城鄉(xiāng)相對均衡并行、培養(yǎng)與管理使用貫通，推動教師在教師梯隊發(fā)展平臺上“比學(xué)趕幫超”良性競爭可持續(xù)發(fā)展。

（三）工作目標。到2024年，青島“教育名家”達到百人以上，青島名師、名校長、名班主任數(shù)以千計，市級骨干教師數(shù)以萬計，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)師資倍增。經(jīng)不斷努力，市、區(qū)（市）、學(xué)校教師梯隊發(fā)展平臺體系健全,教師系統(tǒng)提升、持續(xù)發(fā)展支持體制機制得以建立，教師隊伍梯隊發(fā)展良好態(tài)勢形成，教師成長的良好生態(tài)得以建立。廣大教師人人有發(fā)展目標和成長規(guī)劃，在不斷學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐中持續(xù)發(fā)展，市、區(qū)（市）、學(xué)校三級教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，梯隊發(fā)展。

二、完善優(yōu)化教師梯隊發(fā)展平臺，暢通教師發(fā)展通道

優(yōu)化教師發(fā)展梯隊平臺，實施五大梯隊培養(yǎng)工程，暢通教師發(fā)展渠道，促進教師持續(xù)發(fā)展。各區(qū)（市）、各學(xué)校要相應(yīng)建立健全本區(qū)（市）、本學(xué)校教師發(fā)展平臺體系。在教師隊伍梯隊建設(shè)、教師培訓(xùn)中，要始終把提升教師思想政治素質(zhì)和師德水平作為首要內(nèi)容和基本要求，把班主任工作和熟練運用信息化手段組織教學(xué)作為教師隊伍梯隊發(fā)展的重要內(nèi)容。各區(qū)市、各學(xué)校在實施過程中要考慮各學(xué)科之間的均衡發(fā)展，各區(qū)市要切實加強民辦幼兒園、特別是普惠性民辦幼兒園教師培訓(xùn)工作。

（一）實施新任教師跟蹤培養(yǎng)工程。新任教師指新入職1-5年的教師。按照區(qū)（市）統(tǒng)籌、學(xué)校為主體實施的要求，制定新教師培養(yǎng)規(guī)劃和實施方案，為新教師安排教學(xué)和班級管理的指導(dǎo)教師，采取“優(yōu)秀教師和新任教師師徒結(jié)對+新教師競賽展示+適度集中培訓(xùn)”模式，連續(xù)跟蹤培養(yǎng)5年。沒有教學(xué)實踐經(jīng)驗（或沒有參加教育教學(xué)實踐）的新任教師獨立擔任教學(xué)工作前，安排其參加不少于1學(xué)期的教育教學(xué)跟崗實踐，幼兒園可安排擔任配班教師。各級教育部門、各學(xué)校（幼兒園）要開展新教師優(yōu)秀教育敘事（德育故事）評選，鼓勵新教師開設(shè)教學(xué)觀摩課、公開課、主題班會課，參加青年教師基本功比賽，參評優(yōu)質(zhì)課等，促進新教師發(fā)展。新教師培養(yǎng)成果納入對區(qū)市和學(xué)校教師隊伍建設(shè)綜合評價。區(qū)市教育部門要在培養(yǎng)、比賽、展示中注重發(fā)現(xiàn)有潛力的新教師，納入“菁英教師”培養(yǎng)對象。

（二）實施“菁英教師”培養(yǎng)工程。每年遴選35歲及以下優(yōu)秀青年教師600名，納入青年教師“菁英計劃”（簡稱“菁英教師”），為其配備名優(yōu)教師作為發(fā)展導(dǎo)師，持續(xù)跟蹤指導(dǎo)不少于3年，旨在幫助其培育教育教學(xué)成果，盡快形成教育教學(xué)風(fēng)格。參評青年教師需要教齡5年以上，有發(fā)展?jié)撡|(zhì)，教育教學(xué)成績突出。對于獲得博士研究生學(xué)位學(xué)歷的教師，可適度放寬對于教齡的要求。一般情況下，優(yōu)先推薦本區(qū)市、本學(xué)校確定的“菁英教師”培養(yǎng)對象。“菁英教師”遴選注重各單位推薦意見和日常發(fā)展情況。優(yōu)先安排“菁英教師”擔任班主任工作或管理工作，優(yōu)先推薦其參加教學(xué)能手遴選，對于達到市教育教學(xué)帶頭人基本要求的，可推薦其直接參加市教育教學(xué)帶頭人遴選?！拜加⒔處煛币谕瓿杀緦W(xué)校教育教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)域內(nèi)教師共享使用計劃。

（三）實施市級骨干教師培養(yǎng)工程。入選市教學(xué)能手和帶頭人的教師統(tǒng)稱為青島市級骨干教師。市教育局建立健全市教學(xué)能手、帶頭人遴選制度，各區(qū)市和學(xué)校健全骨干教師培養(yǎng)體系，加強骨干教師培養(yǎng)，以培育數(shù)以萬計的骨干教師，達到每學(xué)校每百名學(xué)生擁有1名以上骨干教師。

1.市教學(xué)能手。每兩年從教齡五年以上、獲市級優(yōu)質(zhì)課二等獎以上的專任教師中，擇優(yōu)遴選不少于1000名市教學(xué)能手。市教學(xué)能手作為區(qū)市或?qū)W校課堂教育教學(xué)的優(yōu)秀典型，遴選應(yīng)側(cè)重于課堂教育教學(xué)能力，對其日常課堂教學(xué)表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)績和日常育人表現(xiàn)作為重要考察點，把獲得同行認可和學(xué)生滿意度高作為基本條件。

2.教育教學(xué)帶頭人。每兩年從市教學(xué)能手中擇優(yōu)遴選400名市學(xué)科帶頭人和100名班主任帶頭人。遴選側(cè)重于對學(xué)科教學(xué)和班主任工作引領(lǐng)能力，要求有堅實的學(xué)科理論基礎(chǔ)和教育理論素養(yǎng)，指導(dǎo)青年教師發(fā)展成績顯著，教書育人成績突出，獲同行認可，能夠在學(xué)校或區(qū)域內(nèi)發(fā)揮表率作用。

各區(qū)市教體局、各學(xué)校要加強骨干教師發(fā)展梯隊平臺建設(shè)，教師培訓(xùn)（培養(yǎng)），安排名師作為骨干教師的指導(dǎo)教師，并發(fā)現(xiàn)其中有發(fā)展?jié)摿Φ?，年齡上符合要求的教師，納入本區(qū)市（學(xué)校）名師培養(yǎng)計劃，為青島名師培養(yǎng)工程推薦更多的優(yōu)秀人選。要優(yōu)先安排骨干教師擔任班主任，舉行觀摩課、公開課、主題班會課，做新教師導(dǎo)師、參加培養(yǎng)青年教師任務(wù)等，以發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。要支持骨干教師承擔科研課題，研究解決教育教學(xué)中的問題。做好區(qū)市內(nèi)骨干教師交流和共享使用工作，滿足優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要求。入選骨干教師后，對已獲同一稱號的骨干教師原則上不再重復(fù)參選,學(xué)科帶頭人和班主任帶頭人不能同時兼報.

（四）實施青島名師培養(yǎng)工程。青島名師培養(yǎng)工程每三年一屆，每屆從符合年齡要求（45周歲以下）的骨干教師或“區(qū)市名師”中擇優(yōu)遴選有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師300人，依托高校等優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)資源進行導(dǎo)師制培養(yǎng)，通過論文答辯，達到培養(yǎng)目標要求的，認定為“第X屆青島名師”，以培養(yǎng)數(shù)以千計的青島名師，達到每個學(xué)區(qū)、每個教育集團、每個學(xué)前教育聯(lián)盟至少有1名以上名師。培養(yǎng)人選遴選增加面試答辯環(huán)節(jié)，側(cè)重于考察其教學(xué)理念、教育主張、研究能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿?、影響力等綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)方式側(cè)重于導(dǎo)師制培養(yǎng)，以培育教育教學(xué)成果為主。青島名校長、名班主任以工作室研修模式進行培養(yǎng)。

各區(qū)（市）教體局、學(xué)校要將入選的青島名師、名校長、名班主任納入屆期考核管理，為其組建工作室，支持其參加骨干教師校長培養(yǎng)，積極承擔“菁英教師”的導(dǎo)師，開設(shè)名師名校長、名班主任課堂。支持青島名師、名校長、名班主任再發(fā)展，推薦齊魯名師、名校長、名班主任時，原則上從青島名師、名校長、名班主任及培養(yǎng)人選中擇優(yōu)推薦。已納入青島名師培養(yǎng)工程人選、入選青島名師名校長名班主任的不再參選骨干教師。

（五）實施“教育名家”培育工程。對齊魯名師名校長名班主任等進行重點支持，支持其產(chǎn)出高水平教學(xué)成果，加大宣傳力度，擴大其省內(nèi)外影響力，助推其參加國家教學(xué)名師、國培專家、國培領(lǐng)航工作室主持人，逐漸成為教育界和社會公認的“教育名家”，在數(shù)量上達到每區(qū)市數(shù)名，全市百名以上。教育名家要開展公益講堂，積極擔任齊魯名師等優(yōu)秀教師導(dǎo)師，培育和推廣教育教學(xué)成果。

三、健全教師梯隊發(fā)展工作機制，建設(shè)教師成長良好生態(tài)

（一）以規(guī)劃促發(fā)展，健全教師發(fā)展規(guī)劃制定實施工作機制。各區(qū)（市）、各學(xué)校要根據(jù)本區(qū)市、本學(xué)校發(fā)展實際，參照本意見，制定教師隊伍梯隊發(fā)展規(guī)劃并組織實施，推進區(qū)市和學(xué)校教師隊伍梯隊發(fā)展。各學(xué)校要關(guān)心支持每一位教師的發(fā)展，為教師提供公平的發(fā)展機會，指導(dǎo)教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，并監(jiān)督教師實施。各區(qū)市、各學(xué)校和教師個人制定發(fā)展規(guī)劃及實施情況，納入對區(qū)市、學(xué)校的督導(dǎo)考核。

（二）以比賽促發(fā)展，健全教師教育教學(xué)競賽工作機制。市、區(qū)（市）、學(xué)校要定期舉行教育教學(xué)基本功、優(yōu)質(zhì)課比賽，舉辦優(yōu)秀教育敘事、德育故事、游戲故事評選，舉辦教學(xué)觀摩課、公開課，開展讀書學(xué)習(xí)成果、教學(xué)成果展示評比活動，定期遴選各發(fā)展階段教師參加相應(yīng)階段培養(yǎng)工程。要確保教師參加各類比賽評比遴選的機會公平，學(xué)校舉辦的比賽評比遴選要結(jié)合校本研修開展，重在全員參加，讓教師在參與中找到不足，激活內(nèi)生發(fā)展動力。各學(xué)校要在本校教師比賽評比遴選基礎(chǔ)上擇優(yōu)向上推薦，參加區(qū)（市）、市的比賽評比遴選，所推薦教師要經(jīng)同行（同事）認可。各級教學(xué)成果評比要向一線教師傾斜。

（三）以榜樣促發(fā)展，健全各類典型選樹宣傳工作機制。市、區(qū)（市）、學(xué)校健全選樹典型的標準和程序，選樹典型要做到公正公平公開，正向?qū)蛎黠@。學(xué)校要在選樹典型基礎(chǔ)上，擇優(yōu)向上級推薦，所推出典型經(jīng)本校同行（同事）認可，是師生身邊的好榜樣，能經(jīng)得起宣傳。要按照每選樹一個典型，必進行宣傳的原則，重點做好向?qū)W生及其家長的宣傳，同時加大向?qū)W校所在社區(qū)和社會公開宣傳的力度，進一步激發(fā)廣大教師的榮譽感和發(fā)展動力。

(四）以引領(lǐng)促發(fā)展，健全教師作用發(fā)揮機制。要建立健全各發(fā)展階段教師發(fā)揮作用工作機制，國家教學(xué)名師引領(lǐng)齊魯名師發(fā)展，齊魯名師名校長名班主任引領(lǐng)青島名師名校長名班主任發(fā)展、青島名師名校長名班主任引領(lǐng)骨干教師和“菁英教師”發(fā)展、骨干教師引領(lǐng)新教師、青年教師發(fā)展。要探索優(yōu)質(zhì)師資在區(qū)域內(nèi)共享使用工作機制，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資引領(lǐng)發(fā)展的作用。教研員應(yīng)從本級骨干教師或以上發(fā)展階段教師中進行招聘，以保障其引領(lǐng)學(xué)科教研的能力，區(qū)（市）教研員可參加市級骨干教師遴選。

(五）以管理促發(fā)展，健全教師培養(yǎng)與管理使用相結(jié)合工作機制。加強教師管理考核，考核要突出師德作為第一考核標準的要求，把任教課時量達到學(xué)校“三定一聘”基本課時量要求作為基本要求，關(guān)注教師日常表現(xiàn)，重視教育教學(xué)實績，對于各類先進典型注重表率作用發(fā)揮情況考核，考核以所在學(xué)校為考核主體進行。對于入選“菁英教師”、市級骨干教師、青島名師、名校長、名班主任的實行屆期管理考核，健全考核退出機制，對于違反師德師風(fēng)規(guī)定，造成不良影響的或者不能發(fā)揮表率作用的，按程序撤銷相關(guān)稱號。要在管理使用中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀者納入重點培養(yǎng)。學(xué)校黨組織應(yīng)積極吸納“菁英教師”中的優(yōu)秀者進入學(xué)校中層干部隊伍，為學(xué)校干部梯隊建設(shè)做好人才儲備。

（六）以減負促發(fā)展，建立健全減輕教師非教育教學(xué)負擔和服務(wù)教師課堂教學(xué)工作機制。各級教育部門、學(xué)校要樹立為教師課堂教學(xué)服務(wù)的意識，以教師為本，采取有效措施減輕教師不合理的非教育教學(xué)負擔，健全服務(wù)于教師課堂教學(xué)的工作機制，讓教師有時間學(xué)習(xí)充電、靜心教研、安心教學(xué)。

（七）以應(yīng)用促發(fā)展，健全發(fā)展成果應(yīng)用工作機制。要按照本文確立的梯隊層級，強化教師在梯隊發(fā)展中取得的最好成績（或最高成果）在教育人事管理中的應(yīng)用。在評優(yōu)評先和職稱評審、崗位晉升、年度考核等工作中，對于發(fā)展成果（或成績）優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮，以激發(fā)廣大教師的內(nèi)生發(fā)展動力。

四、強化保障體系建設(shè)，支撐教師持續(xù)提升

（一）強化政治保障。堅持黨管教師等人才原則，做好教師隊伍建設(shè)，堅持嚴格管理監(jiān)督與激勵關(guān)懷相結(jié)合，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，落實“把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干”的“雙培養(yǎng)”要求，堅持把政治標準和政治要求貫穿教師隊伍建設(shè)的全過程各方面，加大在教師中發(fā)展黨員力度，保證教師隊伍梯隊建設(shè)正確的政治方向。

（二）完善組織保障。市教育局建立教師隊伍梯隊發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定意見、工作規(guī)劃和相關(guān)政策，教師工作處（人事處）牽頭統(tǒng)籌落實，各處室分工負責推進教師隊伍梯隊發(fā)展,市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心負責市級培養(yǎng)培訓(xùn)項目的實施。各區(qū)市、各學(xué)校要明確牽頭科（處）室統(tǒng)籌教師發(fā)展工作，明確各科（處）室負責分工，整合教師發(fā)展資源，加強教師發(fā)展機構(gòu)建設(shè)，規(guī)范教研、科研、師訓(xùn)、電教等人員的選聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理、評價和使用，提升其服務(wù)教師發(fā)展能力，打造教師發(fā)展支持服務(wù)體系，提升教師隊伍梯隊建設(shè)能力。市、區(qū)（市）、學(xué)校要建立分管領(lǐng)導(dǎo)和主管科（處）室聯(lián)系教師發(fā)展工作制度。市、區(qū)（市）要定期聽取名師名校長名班主任、骨干教師、新任教師等對教育教學(xué)改革、對教師隊伍梯隊建設(shè)的建議和意見，并及時研究，采取措施加以解決。加強校長專業(yè)能力建設(shè)，提高校長專業(yè)評價針對性，提升校長對教師隊伍梯隊發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)要分工聯(lián)系新任教師、“菁英教師”、骨干教師、名師名班主任，關(guān)心支持教師梯隊發(fā)展。

（三）加大投入保障。落實中央省市委深化新時代教師隊伍建設(shè)改革意見中提出的“優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要”要求，保障教師隊伍梯隊發(fā)展所需經(jīng)費。市財政保障市級教師梯隊發(fā)展所需經(jīng)費，各區(qū)（市）要加大教師培訓(xùn)專項經(jīng)費投入力度，滿足區(qū)（市）教師隊伍梯隊發(fā)展需要，各學(xué)校要落實好公用經(jīng)費5%用于教師培訓(xùn)的要求，滿足學(xué)校教師隊伍梯隊發(fā)展所需經(jīng)費。

（四）健全制度保障。一是完善教師培訓(xùn)制度。加強教師培訓(xùn)體系建設(shè)，完善教師培訓(xùn)結(jié)構(gòu)體系和標準體系，圍繞教師發(fā)展梯隊開展分層、分類、分科培訓(xùn)。要健全校本研修制度，切實提高校本研修經(jīng)費使用效益，發(fā)揮校本研修對教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校特色發(fā)展的支撐作用。二是建立鼓勵競爭與城鄉(xiāng)相對均衡發(fā)展相結(jié)合工作制度。在各教師發(fā)展梯隊人選遴選時，參照教師實有人數(shù)下達推薦名額本指指標，評比時以教師實際水平為準，激發(fā)各區(qū)（市）、各學(xué)校教師隊伍梯隊建設(shè)積極性；推薦時，學(xué)校要做到符合條件的教師全員參與，按程序擇優(yōu)推薦，做到機會公平、程序公開、結(jié)果公正，激發(fā)教師發(fā)展的積極性。兼顧?quán)l(xiāng)村教師支持政策，對鄉(xiāng)村教師實施標準、名額單列，保持城鄉(xiāng)教師梯隊發(fā)展相對均衡。三是健立教師隊伍梯隊發(fā)展情況報告和考核制度。定期分析發(fā)布各區(qū)（市）教師隊伍梯隊發(fā)展情況，并將教師隊伍梯隊發(fā)展情況納入對區(qū)（市）、學(xué)校的督導(dǎo)、考核體系，及時發(fā)現(xiàn)和解決教師隊伍梯隊發(fā)展和教師發(fā)展中存在的問題，保障全市教師隊伍梯隊健康發(fā)展。

（五）重視技術(shù)保障。完善教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，建立健全教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)平臺，為每一位教師建立健全專業(yè)發(fā)展檔案，基于教師管理數(shù)據(jù)平臺開展培訓(xùn)管理、評審評比獎懲、系統(tǒng)分析教師隊伍梯隊發(fā)展情況等業(yè)務(wù)，為教師隊伍梯隊發(fā)展提供技術(shù)支撐。支持區(qū)（市）開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作，探索為教師發(fā)展畫像，為教師隊伍梯隊發(fā)展畫像，對教師發(fā)展、教師隊伍梯隊發(fā)展進行系統(tǒng)診斷，探索開展教師智能研修，以推動教師持續(xù)發(fā)展、教師隊伍梯隊發(fā)展。

市教育局各處室要按照本意見，根據(jù)職能分工，制定推動教師隊伍梯隊建設(shè)的具體實施辦法。各區(qū)（市）教體局要根據(jù)本意見制定本區(qū)（市）教師隊伍梯隊發(fā)展工作規(guī)劃和配套政策，積極申報教師隊伍梯隊發(fā)展改革試點區(qū)（市），并抓好落實。學(xué)校是教師發(fā)展的主陣地，也是教師評價的主體，要切實發(fā)揮主體作用，優(yōu)化調(diào)整學(xué)校相關(guān)工作機制和工作制度，促進教師持續(xù)發(fā)展，優(yōu)秀教師不斷產(chǎn)出，形成學(xué)校教師隊伍梯隊發(fā)展、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的良好態(tài)勢，爭創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。廣大教師要樹立主動發(fā)展意識，積極投入到教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作中，持續(xù)提升自身素質(zhì)能力，爭做新時代“四有”好教師。

本意見中所指學(xué)科以市教育局制定的義務(wù)教育課程設(shè)置、普通高中課程設(shè)置、中等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置等規(guī)定為準，所指鄉(xiāng)村教師以西海岸新區(qū)、即墨區(qū)、膠州市、平度市、萊西市貫徹落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃》時確定并報市教育局的鄉(xiāng)村學(xué)校內(nèi)的教師，所提到的教師隊伍梯隊發(fā)展改革試點區(qū)（市）、人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點單位（區(qū)市或?qū)W校）、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校申報事宜另行通知。市教育局已印發(fā)文件中與本意見不一致的，以本意見為準。

青島市教育局  青島市財政局 青島市人力資源和社會保障局

2022年6月29日